午饭后，宾馆中巴载着京城来采风的师生一行前往黄河岸边禹门古渡。
　　老远便望见一带混黄的江水奔腾翻滚，最窄处架了一座钢索桥。那水被两岸石壁束缚着，犹如旺火灶上一锅疯狂沸腾的泥汤，似乎能把钢索桥都熔化掉。
　　“黄河黄河，原来真的这么黄。”一个学生喃喃自语。
　　汽车就停在桥头。众人下车才发现，脚下峭壁离水面至少十几米。岸边尽是平头方崖，层层叠叠，远看只觉厚重，离近了才发现有多险峻。因为常年被河水冲刷，山崖寸草不生，光滑如镜，尽管还隔着好几步距离，也叫人不由自主紧紧抓住护栏，生怕脚下一个出溜，便万劫不复。
　　胡老师使劲拍手吆喝，把学生召集拢来，围成一圈。
　　学生们展开手里的资料，听方老师讲解。水声轰隆，必须放开嗓门吼叫才听得清楚。
　　“各位同学，咱们现在站的位置，就是禹门古渡。桥头有块石碑，一会儿大家可以去观察观察。以这座桥中线为界，这边属晋州河津，那边属关中韩城。现在请同学们往两端看，提问，桥为什么建在这儿？”
　　马上有学生回答：“因为这个位置最窄。”
　　又有人补充：“因为两边的山差不多高。”
　　方思慎点头：“没错。两岸峭壁夹峙，形如门阙，这就是龙门峡，传说中鲤鱼跃过去能够变成龙的地方。《太史公自序》里说：‘迁生龙门，耕牧河山之阳。’既然叫做‘门’，自然两边都是，那么太史公究竟生在龙门的哪一边呢？这就是为什么，两千年来，河津与韩城争夺太史公故里名号，一直争不明白的原因。”
　　“啊！”学生们望着一水相隔又被钢桥连接的两岸峭壁，恍然大悟。
　　方思慎举起手里的地图：“太史公自己说生长在‘河山之阳’，毫无疑问，‘河’指的是黄河，‘山’指的就是龙门山。根据‘山南水北谓之阳’的惯例，河津位于黄河北侧，因此有人认为他应当是河津人。但是也有很多人提出，黄河在这里只有极短一段为东西走向，整体却是南北走向，古代地名也有‘山东水西谓之阳’的习惯，所以认定黄河西面的韩城才是太史公的故乡。”
　　学生们的兴趣都被吊了起来，纷纷拿着地图对照实际地形仔细察看。
　　“所以，”方老师大声宣布，“咱们这次采风的任务，就是找出太史公真正的故乡是哪里！”

　　第13章

　　第二天上午，出发前往文化馆。三个西装革履的男人站在大门口，车才停稳，便迎了上来。看见胡以心，领头那个赶紧过来握手：“哎呀，欢迎欢迎，热烈欢迎从中央来的老师和同学们哪！”
　　师生们虽然吃惊，好歹也见过大场面，见招拆招，互相致意。
　　胡以心介绍方思慎：“这是我们随行指导专家，京师大学国学院的方博士。”
　　那三人开始把方思慎当作了学生，见没穿校服，以为是学校的实习生。大惊之下，连忙过来握手：“啊呀，方博士！幸会幸会！真是年轻有为，年轻有为啊！哈哈……”
　　方思慎很不习惯这种做派，挤出一点微笑，握个手，退到旁边。
　　互相介绍过，原来这三位一早便在门口恭候，一位馆长，一位副馆长，拿钥匙的是主任兼研究员。
　　进得文化馆大门，一路经过老年活动中心、青少年活动中心、棋牌室、音乐室、阅览室……终于来到藏书室。两位馆长要忙工作，留下姓马的主任作陪。
　　“昨天听说你们要来，特地找了几个工人收拾卫生，好迎接贵客呀！”马主任打开门，室内空荡荡的，中间一张乒乓球台当桌子，边上码着十几张塑料方凳，靠墙有一排大书柜。
　　“这些是《河津县志》，这边是共和以来编写出版的《河津党史》、《河津革命志士大全》、《河津新崛起》系列，我们文化馆的同志为这些著作付出了很大心血啊……”
　　“对不起，马主任，我们主要想看看有关太史公的资料。”方思慎看他以为是跟领导汇报工作，有搞错方向的危险，出声打断。
　　“啊，不愧是专家，果然有学问！就是河津本地，如今还有几个知道太史公是我们家乡的骄傲！真是给祖宗丢脸呐……”
　　毕竟是研究员，知道得比一般人多，方思慎道：“马主任，若是您有空，还请多多指导。”
　　“不敢不敢。”
　　胡以心道：“您才是知情懂行的专家，我们这次寒假文化采风，是以探访太史公故里为主题，还请您不吝赐教才是。”转身招呼学生：“同学们，大家有什么问题，尽管提出来，请马老师为我们解答。”
　　马主任眯起小眼连连点头：“好的好的。”
　　四个男生把十几本砖头厚的县志搬出来，在乒乓球台上铺开。洪鑫垚一次就捧出六本，女生们围在他身边赞叹。有几个学生原本定的小组专题就是“太史公籍贯考”，这会儿拿出预先准备的索引和目录，有模有样地翻阅查找起来。
　　马主任叹道：“看这些孩子，多么有出息！他们就是咱们国家的希望啊！”
　　方思慎帮着学生翻看县志，问：“马主任，您这儿有没有能够复印的地方？”新版县志并非古籍，拿去复印也没关系。
　　“这……馆长办公室有一台，我去问问。”
　　“不用了，马老师。”洪鑫垚把手机掏出来，“我这个可以拍照，书上的字也能拍得很清楚，拍下来回去打印就行。”
　　一个女孩伸手抢过去：“好哇金土，这么有用的东西也不早点贡献出来。”
　　“喂！早说了不许叫外号，叫我大名！”比起抢走手机，洪鑫垚更紧张自己的名字。还好是文化馆，这种部门跟洪家八杆子打不着，否则哪有一二把手不认得他洪四少的？其实他这半年气质大变，又穿着校服，即使熟人迎面撞上，也未必认得出来。
　　年轻人都喜欢新鲜玩意，立刻将洪鑫垚围住：“快，快告诉我们怎么用！”
　　“我这个也能拍照，拍人还行，书上的字就不行了。”
　　“呀，方老师您看，真的好清楚！连下面注释的小字都一个不差。”
　　方思慎接过去看看：“是挺清楚，那就先借洪鑫垚同学的手机用用。”
　　于是师生都围坐在乒乓球台四周，人手一本县志，一边看一边讨论。三位老师负责回答问题，发现重要内容便用手机拍照保存。马主任本是当初编者骨干，是这文化馆里真正有文化的实力人士，回答时总能把话题延伸开去，风俗人情、典故传说，讲得大是引人入胜。
　　年轻人耐心有限，查一阵文献，便都放下书本，凑到马老师跟前听故事去了。
　　方思慎把十几本县志摞到自己面前，逐一翻阅，偶尔分神留意马主任的龙门阵里有无真正具备价值的信息。
　　“这个给你。”
　　面前突然出现了那只闪亮的宽屏超薄手机。
　　“喏，这样，这样，然后摁这个。”洪鑫垚给他演示用法，口气硬梆梆的，“会了吗？”
　　“会了。”方思慎抬头微笑，“谢谢。”
　　洪大少转身听故事去了。
　　身为一名河津人，这两天的所见所闻令他倍觉羞愧。洪大少做老大做习惯了，随着距离故乡越来越近，地头蛇意识也不断上升，谁知竟然插不上半句嘴。那些地点、人物、知识、传闻，就在他土生土长的环境里，十几年来居然未曾留意过。他从来不知道，自小生活的家乡，竟有如此陌生、神秘、深邃的一面。
　　“马老师，我们昨天下午去了禹门古渡，方老师说书上记载遗址石碑应该在这边，怎么给搬到桥那头去了？”一个学生问。
　　“是啊是啊，桥那头还有人卖票呢！我们在桥上碰见几个对面上来的，说是什么‘禹门古渡龙门峡联票’，一个人八十块！听说这边根本不要钱，后悔死啦！”