[HP]在霍格沃兹做问题学生(4)

　　斯莱特林的院长说清楚了魔药课不用挥动魔杖，上课要做笔记；赫奇帕奇的院长每节课前都强调在她要求活动之前不许碰魔杖也不许碰植物；拉文克劳的院长要求背记施法要点。都是很明确有操作性的课堂要求。结果格兰芬多自己的院长给出的是“不要调皮捣蛋”这么宽泛的要求？
　　在大人们看来所有不符合他们预期的行为举止都是调皮捣蛋啊。
　　到底什么程度的调皮捣蛋，才会被赶出课堂？
　　麦格教授上下打量着他，就像在看一个刺头。
　　“我想你心里清楚，洛克先生。”她冷淡地说，“请坐。”
　　汤姆满腹疑虑地坐下来了。
　　“你真的太大胆了。”一个红头发的男生戳了戳他的后背，小声说道。“我敢说乔治和弗雷德也不敢这样做！”
　　汤姆知道他，总是跟着哈利波特混，也是一个韦斯莱，叫罗什么来着。
　　汤姆没理他，着迷地看着麦格教授把魔杖一挥，将讲台变成一只猪，再一挥手，又变了回来。
　　这是怎么做到的？如果把讲台变成的猪杀掉，它会变成死猪还是变成被砍过的讲台？变形术变出的东西能吃吗？能把一个活物变成另一个活物吗？吃起来口感会变吗？
　　他简直要变成十万个为什么了。不过考虑到他刚才提问时麦格教授的脸色，他还是把疑问按捺下来了，决定先当一会儿好宝宝。
　　在写下了一大堆复杂艰深、主要是和他麻瓜世界里学的知识相冲突的笔记之后，汤姆领到了麦格教授发给每一位学生的火柴。他们得按刚才所学的理论知识尝试把这根火柴变成针。
　　汤姆忍不住再次举起手提问：“我们是要把这根火柴变成真正的针？还是变成针的外形的那种木雕？”
　　“你可以都试一试，洛克先生。”麦格教授回答说。不过她在接下来的巡视过程中总是时不时就看过来，显然汤姆已经在她心里打上特殊标记了。
　　好吧，直观也是认识的途径，实践也是学习的方式。
　　汤姆坐下来，抓着魔杖盯着他的火柴。首先得试试变成外形，如果先改变材质他很有可能变不回来。怎么让一根火柴看上去像一根针？第一步，保证全体颜色一致，可以把火柴头切掉，也可以给它上一层木头原色盖住。
　　他重新拿了一个本子做他的实验记录本——说真的他很奇怪为什么学校没有发这个，虽然在麻瓜学校里填这个的时候非常烦，但是现在少了这个他简直不知道写论文的时候到哪儿去翻找实验数据。
　　汤姆用魔杖小心翼翼地戳了戳火柴头，另一边的西莫模仿他的动作粗暴地戳了下火柴，然后西莫的火柴就烧起来了。
　　“小心！”麦格教授快步走过来挥动魔杖熄灭了火，重新发给他一根火柴，“留神！斐尼甘先生。”
　　西莫脸憋得通红，等麦格教授走开后他转向汤姆：“为什么你的——”
　　“为什么我的没着火？”汤姆抢过他的话头，“我记得你也是麻瓜世界来的，摩擦生热啊，得小心点儿来。”
　　“我是一半一半！”西莫不忿地说，“我妈是个巫师，她结婚后才告诉我爸爸……”
　　管我什么事。汤姆不感兴趣地扭回头，继续琢磨他的火柴。接下来是用切割让它更有针的外形好呢，还是试试变形？木头又不是橡皮泥，真的能自行延展成其他形状吗？
　　他怀疑着用魔杖敲了敲火柴。火柴毫无变化，而他的魔杖头射出一阵火花，要不是他眼明手快，他的火柴也要被点燃了。
　　好吧好吧，得有坚定的信心……听着汤姆，你眼前就是一根木针！
　　他对着自己念叨了好一阵子，这才一挥魔杖。这次他清晰地感受到有一股什么东西从他身体里涌向魔杖，然后那根火柴真的变成了一根木针。
　　什么玩意儿。他瞪着自己的手，所以魔力是可以被具体感知的？它走的是血管？还是顺着肌肉走的？怎么突破的皮肤层？魔力平时藏在身体哪儿？为什么体检从没说他身体里多出了什么东西？
　　麦格教授表扬了他，还给格兰芬多加了4分。4分这个数字有点微妙，他怀疑这是格兰芬多院长故意要翻倍把斯莱特林院长给他扣掉的分加回来。
　　汤姆接下来的实验失败了。他没法儿说服自己相信木针可以变成钢针。
　　“如果可以改变材质，”他嘟囔道，“我干嘛不把它变成金子呢？”
　　他漫不经心地挥了下魔杖，然后眼睁睁看着木针变成了金针。
　　WTF？！真的可以？
　　下课时他试着问麦格教授：“教授，我能把这根针带走吗？”
　　“当然可以，洛克先生。”麦格教授露出一个古怪的微笑。
　　午饭的时候汤姆就理解那个微笑了，因为他悲痛地发现他的金针又变回火柴了。
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第6章 教育部推荐中小学生必读书目
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　　同学们都非常期待黑魔法防御课。汤姆对此一开始倒不是十分感兴趣。
　　“黑魔法防御！听上去多傻啊。”汤姆心想，“就好像白魔法不需要防御一样。”汤姆记得弗立维教授反复强调过，有个叫巴鲁费奥的巫师在施展一个普普通通的漂浮咒时，因为把“f”说成了“s”，结果召唤出一头野牛落在自己的胸口上。
　　那个粗心的倒霉蛋一定胸骨粉碎性骨折了。汤姆摸了摸胸口，仿佛也感受到了疼痛。
　　所以只防御黑魔法有什么用啊，任何魔法都有方法变得很危险。比如趁着谁吃瓜不吐籽的时候悄悄使用个“速速生长”、或者趁谁边想边咬笔的时候来个“速速变大”，轻则崩掉一口牙，重则就能看一片马赛克了。哪怕正确施展最基础的漂浮咒呢，只要力大速猛，轻轻松松可以把项链变成杀人颈圈呐。
　　汤姆越想越觉得魔法界简直危机四伏，恨不得立刻在全身以及周边所有物体上施展防御咒语。
　　“两个方案，一个是事前防御，一个是事后修复。”汤姆琢磨着学校的课表，“黑魔法防御这个名字虽然傻气，但应该是教我们怎么事前防备。再一个就是受伤后及时救治，也是拉长生命条、保证延续作战能力的方法。学校没有开展医疗学科，和它沾边的应该是魔药课和草药课。”
　　汤姆在课表上给这三门课做了标记。顺便一说，他特意拿金色涂亮了所有的变形课，认为深研下去还是有望发家致富的。
　　“只要延长变形持续时间就可以啦。”他如是想。
　　所以现在汤姆和其他同学一样，对黑魔法防御术怀有很大期望。
　　可奇洛教授的表现实在让人失望。
　　他上课的教室充满了一股大蒜味儿，味道浓郁得汤姆险些落下眼泪来——纯粹是被熏的。人人都说这是为了驱走他在罗马尼亚遇到的一个吸血鬼——汤姆认真记下来：1.所以真的有吸血鬼；2.魔法界也相信吸血鬼害怕大蒜，那可能吸血鬼也怕银和十字架；3.罗马尼亚不安全，假期旅游避开那儿。
　　如果只是味道难闻，汤姆还是能忍受一二的，可是奇洛教授讲起课来也是结结巴巴、含糊其辞，听起来特别费劲。学生们因此不喜欢他，在课上捣乱，或是故意打断他然后提些稀奇古怪、难以回答的问题时，他也镇不住课堂，徒然地站在讲台前满脸通红、期期艾艾。
　　汤姆简直要同情他了！他知道有的老师就是这样，其实自身可能本事不差，但是论起把握课堂和教授学生，那就是另一码事了。
　　他倒是没怀疑奇洛教授自身的水平。据他所知，霍格沃兹可是全英国唯一一所魔法学校，校长还是公认的当代最伟大的巫师——格兰芬多学院里到处都是邓布利多吹，几乎所有巫师都把自己的孩子送到这里来读书，这里可以说是英国魔法界的未来了！一个自身没点本事的家伙能在这里当老师？是怎么骗过邓布利多的？再说了，在这里教不好书，那简直是自绝于英国魔法界，哪个孩子的家长会对一个耽误自家宝贝上进的老师有好脸色？