我的危险性竹马(8)

　　任延忙里抽空，怕安问有心理负担，告诉他自己在打游戏。
　　小问号：「我能跟你聊会天吗？」
　　任延（哥哥）：「聊着呢。」
　　安问也不知道跟他聊什么，觉得任延讲话言简意赅，总是很酷的模样。任延小时候话也不多，允许他在屁股当跟屁虫，但不允许他啰里八嗦奶声奶气讲很多话，超过五句，就用手捏住他嘴，把安问的两瓣嘴唇捏得像小鸭子。
　　安问小时候记性就可好了，问他：“那不说话，我给你背诗可以吗？”
　　任延高冷“嗯”一声，心想诗能有多长。安问绞着手指深吸一大口气，……开始背长恨歌。明晃晃的日头下，背的人和听的人都被晒得昏昏欲睡，小朋友过来喊任延打游戏，任延却没走开，因为他答应了安问要听完整首诗的。不过他并没有发现，安问磕磕绊绊的，把本来就很长的诗乱七八糟地背了两遍，背到第三次时，他“呃”了一声，十分心虚“……这里好像背过了。”
　　从此痛失在任延面前再次背诗的资格。
　　安问找不到有意思的话题聊，怕把任延无聊走，只能硬憋着不说话，第一百次点进他的朋友圈，还是一片空白。
　　反倒是过了五分钟，任延主动给他发了微信：「怎么不说话？」
　　安问问：「你平常都不发朋友圈吗？」
　　任延（哥哥）：「很少」
　　小问号：「那你现在还跟小时候长得一样吗？」
　　任延反问他：「你呢？」
　　小问号半天没回，因为小问号打开了前置摄像头，看了自己好几眼，顺手拍了一张。他不怎么自拍，因此不会找角度，灯光也不好，照出来不太上相。安问试了几次，都不满意，觉得要是贸然发过去的话，极有可能会打碎任延对自己的美好想象。
　　小问号：「我比小时候丑，你应该认不出我了。」
　　确实，不仅认不出，还把他当成了女孩子。
　　但比小时候丑，任延是不认同的。
　　任延（哥哥）：「不会。」
　　任延的简短总给人以干脆、笃定、不容置疑无需再议的味道，安问把这段对话反复看上好几遍。洗漱好上床睡觉，发现朋友圈图标上有了个“1”。他点进去，看到一行字：“任延（哥哥）点赞了你的封面”。安问的封面是刚刚新换的，封面是他和福利院的小朋友、以及院长奶奶的合影，不知道是谁拍的，安问抿着唇笑，唇角笑得很高，眼睛亮如晨星，无法形容是漂亮多一些，还是可爱多一些。
　　果然是大城市的夏天，连打了空调的夜晚也这么热，这就是老师说的热岛效应吗？安问掀开薄薄的空调背，屈膝坐着，用手背贴贴脸降温。
　　手指下意识地往下划着，看着朋友圈的更新。他朋友不多，以长辈居多，和零星的几个同学，所以一眼就看完了。
　　任延的动态简单地躺在最底下。
　　「任延（哥哥）：晚安。」
　　作为一个八百年不发朋友圈的主儿，神经病一样发了一个没头没尾的「晚安」之后，任延的朋友圈果然不负众望，炸了。
　　「卧槽，什么情况？」
　　「延哥你抽风了？」
　　「说啥呢，有没有礼貌，赶紧问嫂子好！」
　　「延，你有女朋友了吗？你不要人家了吗？」
　　「讨厌，都说了不要公开，你还是忍不住，哼，让人家被看笑话」
　　「大家好，这条是我躺在任延怀里发的。」
　　「晚安哥哥，下次私发我就可以了。」
　　「楼上全部被老邢关进鸡笼！」
　　老邢是省实的教导主任，因为老去酒吧或围墙底下蹲守逃课的学生，因此被亲切地称为邢捕头，学生互相约着翻出去上网，就问“今天刑一下吗？”
　　终于有人反应过来问了一句：「等下，你分组可见了吗？」
　　任延回复：「忘了。」
　　「草（老邢别误会这是一种植物）」
　　「草（老邢别误会这是一种植物）」
　　「草（老邢别误会这是一种植物）」
　　任延把所有回复逐一看了，在乌泱泱上百条点赞里找到了安问存在感极弱的头像。
　　安问甚至不觉得这条「晚安」和自己有什么关系，猜想可能是任延对女朋友或者什么暧昧对象说的。
　　第二天用早餐时，安远成关心了一下安问的备考情况，顺便跟他介绍了省实的分班机制。
　　“理科平行班一共十五个，实验两个，平行班每班五十五个人，实验班四十五个。”安远成平时哪有兴致关心这个，都是为了安问破天荒找朋友咨询的。
　　“任延在什么班？”
　　这一点安养真比较清楚，“十五班，平行班。”
　　安问迷糊了一下。最好的尖子生都在实验AB班，这么说，任延不是年级第一了，连年级前九十都没有。但是没事！十五班跟AB班挨着，所以一定是平行班里最好的一个班！
　　安问瞬间紧张起来，昨晚上那种悠哉悠哉的心情不见了，十五班，他会不会考不进去啊？
　　从这一天开始，安养真明显发现他弟弟刷题用功了起来，一天有大半的时间都在写卷子，连午休都放弃了。
　　任五桥也有一个令他吐血的发现，他的好儿子任延放着堆成山的暑假作业不抄，从网上买了一堆手语书和随书光碟。
　　“你买手语书干什么？我跟你妈谁哑了？”
　　任延凉凉地回：“我哑了。”
　　任五桥：“……”他是贵人事多又健忘，想了一会儿才明白过来：“你是不是见过安问了？”
　　任延“嗯”了一声，“还没正式见，他为什么哑了？”
　　任五桥也并不清楚，上次跟安远成喝酒，安远成含含糊糊，说不了几句就岔开话题，似乎不想多聊。
　　“他是哑了又不是聋了，你说话他不是听得到吗？学手语干什么？”
　　任延用他一贯疏冷淡漠的语气回：“嫌他打字慢。”
　　第一次在羽毛球馆初遇，安问比划了一堆手语，只收获了一句“我看不懂”，那一瞬间的怔愣和一略而过的自嘲，任延看得清清楚楚。他可能已经经历过很多次这样的时刻了，兴高采烈的、失落的、愤怒的、想要分享的心情经由手语传递，但因为对方看不懂，所以每一次都如同是在和空气交谈。
　　但是任延小看了手语的丰富和复杂程度，光是记住那些手势就已经够让他崩溃了，连梦里都是那些，跟道士结印似的，假以时日，估计都能得道飞升。
　　一转眼距离开学还剩三天，安养真亲自送安问去参加摸底考，临下车再次鼓励他：“别紧张，实在发挥不好，就算回去读高一也没事。”
　　安问本来是不紧张的，但考虑到自己没见过大城市的世面，而且还想考进十五班跟任延当同学，因此也跟着浑身紧张起来：“好，我努力不交白卷。”
　　安养真跟他give  five。安问下了车走进校门，又一路闷头小跑回来——干，紧张到书包忘拿了。
　　教导主任老邢被校长关照过，亲自在门口等他，看到一个穿Polo衫的男孩子跑过来，个子高高瘦瘦的，头发略有些长，但眉眼干净天真，让人只第一眼就能轻易对他产生好感。
　　安问双肩背着书包，因为跑动而气喘吁吁，用手语问候：“邢老师好。”
　　老邢对他印象分不错，但心里也犯愁，着实不知道拿这么个哑巴学生怎么办，只能假装亲切地问：“准备得怎么样？还有底吗？”
　　安问点点头，又摇摇头。
　　“你不用紧张，你看你，都还没满十六周岁，再回去上高一打基础也行。”以防万一，老邢还是多嘴问了一句：“你上的是正常的课吧？物理、化学、生物，都有的哦？”
　　安问又点点头。
　　只要是九年义务教育有的科目，他当然都学过，初中毕业后，一度陷入没学上的危机，后来是在福利院所在的镇上高中旁听的。那边老师管得严格，说他该去聋哑学校，但院长奶奶不舍得，为他据理力争，最后得到个旁听的资格。安问上课都听得懂，但从没参加过正式考试，也没被批改过作业。幸运的是，那所高中有个李老师对他很好，会偷偷拿卷子给他写。他给什么，安问就写什么，后来莫名其妙越给越多，害得安问每个周末都只能闷头写题。