魔鬼的话语不断在耳边呢喃, 云雀恭弥耳朵动了动，狭长的凤眼扫过赭色短发的男孩。
　　然后这两人就打了起来。
　　纲吉还预备着再接再厉吹耳边风呢，就一个眨眼的功夫, 披着黑色外套的男孩就略过自己打了过去，浮萍拐不知道从哪里掏出来，在空气中划出一道又一道凌厉的银光。
　　幼崽眨眨眼消化这个事实，无奈地转个身蹲了下来。
　　“喂喂这是怎么回事啊！”那边中原中也还能抽空回头问一句, 纲吉托着腮，也大声吼回去。
　　“是——入学考试哦！”他大声吼道，“只要打败云雀学长，中也哥哥你就能顺利入学啦！！”
　　一阵对话之间又是一顿你来我往，云雀恭弥的浮萍拐破开空气抽向中原中也，被一腿直接扫开，纲吉看了一会，就觉得似乎没有自己插手的余地。
　　于是幼崽慢吞吞缩回房间里面，熟练地找到写了草壁哲矢电话的便利贴，拜托对方送点点心过来。
　　他从帽子里掏出小恩团，将浅绿色的团子摆在桌上。
　　有一段时间不见的团子依旧是浅绿色的，头顶上两片叶子长大了些，除此之外似乎没什么变化。
　　纲吉戳了戳对方，被不情不愿地避开。
　　纲吉：OVO
　　他尝试着点些火——因为各种各样的原因，现在他对火焰的控制比起以前又要精准些，故而一粒一粒的火焰糖豆逗得小恩也很是兴奋。
　　逗了一会小恩团纲吉就有些困倦了，他揉揉眼，正好听到敲门声，于是就去开门。来的人果不其然是草壁，勤勤恳恳的副委员长拎着纲吉要的小零食和给云雀附带的汉堡跟在纲吉身后轻车熟路地进入，步入走廊的时候正好对上拎着云雀进入房间的中原中也的眼。
　　幼崽从他身后探出半个脑袋，迟疑地举起手摇了摇。
　　“哟！”打完一场的中原中也看起来很是神清气爽，他将云雀放在榻榻米上，自己盘膝坐在纲吉身边捞了杯茶喝。
　　“我打败他了，”他如此说道，“所以入学就没问题了吧？”
　　纲吉眨了眨眼：“当然。”
　　他拉了拉明显愣住的草壁的衣袖，是询问的语气，“草壁学长？”
　　被自家委员长这幅惨样吓了一跳的草壁回过神，目光有些微妙。
　　“这就是您介绍入学的大人吗？”他秉承了风纪委的一向风格，对着实力强大的中原中也二话不说就用了敬称，“是入学五年级还是六年级呢？”
　　——风纪委在短短一个春假的时间内迅速占领了并盛中学，并且已经开始渐渐向外辐射。现在在并盛小学内部，校长都要给这个学生组织三分薄面。
　　这也就是纲吉试图通过走后门的方式把没有身份证明的中原中也塞进学校，从而来找云雀恭弥帮忙的原因了。
　　被称作大人的中也在听到这询问的时候微妙地沉默了。
　　不仅仅是他，正过来试图将浮萍拐从云雀手上取下的沢田纲吉也陷入了微妙的沉默之中。
　　草壁哲矢从这沉默中感受到了微妙的气氛，面色几番变化之后住了嘴。
　　小恩团爬上了纲吉的脑袋，在草壁面前伸出像是胜利的“v”的两条。
　　草壁迟疑：“五年级？”
　　于是两条合拢了些，变成“II”。
　　这下草壁也沉默了。
　　“我知道了，”他点点头道，“我会请老师照顾您的。”
　　“咳咳也不用啦！”纲吉觑着中原中也微妙的脸色阻止道，“中也哥哥只不过是以前没有上过学，所以暂时可能不太能跟得上进度啦！”
　　他挥舞着小手试图解释，“Reborn老师说，中也哥哥现在也只不过是个四岁的孩子呢！”
　　草壁哲矢露出恍然大悟的表情。
　　他懂了。也就是说这位的水平在四岁左右是吗？
　　他瞥到被击昏的委员长大人，心下发出果然人无完人的长叹。
　　等到纲吉这样一番不知道说是抹黑还是咋的的解释过后，再回过头，看到的就是面黑如墨的中原中也了。
　　幼崽小心翼翼的，歪着头有些疑惑。
　　“中也哥哥？”
　　他头顶的小恩团也跟着歪了歪，绿色的小叶子斜着，翠绿的样子让人很想去摸一摸。
　　中原中也鬼使神差地伸出了手。
　　“中也哥哥？”
　　他触电一般收回手，哦了一声。
　　一天很快就过去，过了几日，便是开学的时候。
　　按照原本的计划，中原中也是要寄住在沢田家的，但被打败一次的云雀恭弥醒来之后见着中原中也就像是顶着了羊的鹰，漂亮的凤眼盯在赭发男孩身上就移不开了。
　　更不用说离开他的视线了。
　　于是在权衡商量之后，这两人索性就绑定在了一起——正好中原中也有一大截的课业要补习，就变成了中原中也陪练云雀恭弥给他补习的样态。
　　说实话，即使是纲吉，也不太能够想象云雀恭弥那样的人会乖乖给别人补习。
　　但中原中也这边好歹是安定了下来。
　　新的学期慢慢展开，纲吉继续当他的学习委员，每天帮着老师准备准备上课材料、帮助同学们解决一些小麻烦听起来虽然简单，但也是十分能够锻炼孩子能力的事情。
　　而到了这个学期，班级里就又多了一项日常作业。
　　那就是写培养日记。
　　这是并盛小学一向的传统了。
　　从小学一年级开始，孩子们就会在班级里一起培养花草，每个人都能选择一盆，塑料的小花盆上写上每个人的名字，孩子们值日来照顾花草。
　　每个人还会得到一个小本子，专程用来记录花草的生长。
　　班主任松阳老师带领着孩子们从集中的花房搬来自己选好的花草，小花盆们排排坐着摆放在班级左侧的窗台上，写着名字的这一侧朝着孩子们，让每个孩子在找属于自己的那盆的时候都能够一眼看见。
　　纲吉选的是一盆有着可爱圆叶子的小草，等到放好之后，松阳老师便向孩子们一一介绍这些选好的花草的名称。
　　他选的是一盆小绿萝，还只有几片叶子，看起来十分可爱。
　　抱着自己选的猫薄荷（？）的山本凑过一个头，戳了戳绿萝的小叶子。
　　“阿纲你选的这个很眼熟啊，”男孩大大咧咧地说着，稍微想了一会，瞥见从抽屉中探出一个脚脚的小恩团，脑袋上登时亮起了灯泡。
　　“是按照小恩那家伙选的吧哈哈哈？我就知道。”
　　纲吉这才慢半拍地眨眨眼，低头仔细看了看手中的绿萝。
　　唔，这种小小的圆叶子……确实和小恩的叶子很是相似呢。
　　幼崽如此想着，抿出了一个小小的笑。
　　选取好自己的花草接下来开始的就是写观察日记培养日记了，纲吉带着其他小朋友们将培养日记手册发放下去，自己手里也领了一个。
　　幼崽想了想，在回家的路上又买了一个一模一样的小本子，回家后在培养日记[植物种类]那栏工工整整地写上[小恩]。
　　他咬着笔头想了想，在后面又加上一个团子的团字，才开始第一天的小恩培养日记。
　　[X月X日天气 晴
　　小恩的叶子有两片，是很翠绿的颜色。
　　像恩奇都的头发。]
　　让孩子们观察花草是很能够培养孩子们的观察力与耐心的活动。
　　原本孩子们就处于在一个精力过剩的年纪，再小一些的时候，这些过剩的精力就会被分散到游戏上去。
　　但在学习取代游戏的时候，尽管被关在教室之中，孩子们身上也依旧有着无从发泄的过剩精力。
　　培养日记就是一项能够将这些过剩精力消化的事情。
　　由孩子们亲自选中的花花草草在孩子的世界中自然地赋予了独特意味，观察他们的生长不仅能够安抚孩子们的过剩精力，也能够培养孩子们的观察力与耐心。当然，更多的是，能够让这些皮猴子安静下来。
　　孩子们的语言总是童趣而奇妙的。这些话在大人们看来总是缺乏逻辑而富有童话一般的色彩，但在孩子们之中就不那么突兀，反而是能够相互理解的语言。